lunes, 26 de marzo de 2012

TEATRO DE LA LUZ


Antonio Sánchez es maestro en un pueblo de Badajoz, Esparragalejo, donde los niños tienen la suerte de tener cerca un entusiasta del teatro con quien practicar todas las semanas.
También nos ha tocado la suerte de conocerle y aprender de él todo su trabajo con el teatro en la escuela, en la segunda sesión del Seminario de Bibliotecas Escolares de Infantil y Primaria.



Aprendimos dos técnicas de teatro que fascinan: teatro de sombras y teatro en negro.
A Antonio le gusta denominarlas Teatro de la luz, porque aunque ambas maneras se desarrollan en la oscuridad, es la luz quien les da vida.

El teatro en negro necesita de unos materiales imprescindibles: un tubo de luz negra, cartulinas fosforescentes, escenario totalmente negro y ropa negra, incluídos guantes y capuchas.
Y desde luego, toda la imaginación y creatividad que le podamos poner a las historias.


Planteó Antonio una sesión de conocimiento basada principalmente en la práctica. Ya montamos el escenario antes de la sesión y la mayoría de los participantes vinieron vestidos de negro.
Se hicieron diferentes grupos, que inspirados en una música, debían desarrollar una historia con sus personajes, para lo que tuvieron que crearlos con las cartulinas y todos los materiales disponibles.
Así de dedicados estuvieron trabajando:








Cuando llegó el momento de representar la historia, cada grupo se preparó de la manera correcta, siempre bajo las indicaciones acertadas de Antonio.



Las imágenes que a continuación vemos, no transmiten realmente lo que realizaron los grupos y lo que vimos porque no es fácil captarlo.Todos quedamos fascinados por la sorpresa de este modo de representación, que es espectacular.

Nuestros compañeros nos regalaron tres historias preciosas:

El espacio




El mar




El amor





En otra parte de la sala se desarrolló el Teatro de sombras.

La combinación de luces, sombras, títeres, colores y música es un gran estímulo de la creatividad y no hay espectador que no se quede asombrado por la aparición de las imágenes tras la pantalla.



Trabajamos del mismo modo, teniendo en cuenta que los personajes en esta ocasión serían títeres o figuras planas realizadas con cartulinas negras y papeles de colores de celofán.


 La luz se proyecta con un retroproyector, que nos permite proyectar sobre la pantalla blanca fondos de diferentes colores y formas con acetatos preparados.

También montamos previamente el escenario que Antonio traía, realizado con un gran bastidor sobre el que se tensa una tela blanca y sobre ésta, un zócalo de tela de color bien tensado.



El trabajo de la realización de títeres tiene muchas técnicas, aunque para todas,se necesita un buen conocimiento de la anatomía humana en donde localizar adecuadamente las articulaciones para la realización de movimientos.

Los títeres pueden ir engarzados con encuadernadores o alambres.





Antonio nos mostró otra idea muy original e impactante, que consiste en un cabezón realizado en cartón pluma en el que se perforan las formas de los elementos de la cabeza y que con anchas gomas, se sujeta en un lateral de tu cabeza. De este modo, cuando pasas por el foco de luz, la sombra proyectada es impresionante.






Los grupos de trabajo nos regalaron dos pequeñas historias creadas a partir de una música.


La primavera


El mago


 Desde detrás del escenario, todos ocupan su lugar para ir interviniendo en el momento acordado.
 


Ha sido una experiencia muy rica.
El teatro, y estas formas de representación, son un potente instrumento de creatividad, de lectura, de invención de historias, de trabajo en equipo, de motivación, de expresión oral, de fomento de relaciones personales y autoestima.

El ambiente de oscuridad con una tenue luz, las imágenes, la música y las historias nos han sorprendido y nos han abierto más posibilidades de aprendizajes diferentes.

Gracias a Antonio Sánchez por su profesionalidad y por todo lo que nos ha enseñado con entusiasmo. 
Podéis ver muchos de sus trabajos en el blog Teatro de la luz.

Y gracias a todos los participantes por vuestra magnífica disposición.

El día 27 de marzo, es el Día Mundial del Teatro.
                                                                                                                                  
Ana Nebreda
Asesora CPR de Cáceres


miércoles, 21 de marzo de 2012

Biblioteca del IES El Brocense. Visita y sesión del Seminario


De El blog de mi biblioteca
La segunda fase del Seminario de Bibliotecas Escolares de Secundaria (febrero-abril de 2012) comenzó con una sesión de trabajo en la Biblioteca del IES El Brocense. En este nuevo programa pretendemos que el grupo inicie un proceso de conocimiento de las bibliotecas de nuestro ámbito, celebrando sus sesiones en las mismas. Todos queremos ver y mostrar qué hacemos cada uno y cómo lo hacemos. Así que cámara, libreta y muchas preguntas. 

La Biblioteca del IES El Brocense
IEM El Brocense 1950
Hemos empezado por el instituto más antiguo de Extremadura, el IES El Brocense de Cáceres que fue creado en 1839 y tuvo su primera sede en el edificio del Noviciado de Jesuitas situado en la actual Plaza de San Jorge. Sustituyó al Real Colegio de Humanidades, fundado en el Trienio Liberal. Este centro guarda un fondo bibliotecario y archivo histórico con documentos de esa época. 
Equipo de la Biblioteca
Nuestro objetivo era visitar la biblioteca actual, reorganizada y actualizada a partir de 2006-07 y gestionada por las profesoras Manoli Camacho, Paloma Alvarado y Mª José Olivera, con la colaboración entusiasta de un amplio equipo de profesores.  Para conocer datos sobre la misma puede consultarse la presentación Conoce tu biblioteca, el Plan de Trabajo para el curso 2011-12, o el Programa de lectura, escritura y acceso a las fuentes de información, todos publicados en su blog.
La biblioteca vive ahora un excelente momento de madurez. Los espacios y medios están convenientemente organizados, funciona como un eficaz centro de recursos y son continuas las propuestas y proyectos para la animación a la lectura y para la creación literaria. De ello son muestras significativas El blog de mi biblioteca y los reconocimientos logrados en los últimos años: miembro de REBEx desde 2008-09; miembro de la Asociación Comenius Regio: Bibliotecas sin Fronteras/ Bibliotecas sem Fronteiras; sello de calidad de Buenas Prácticas (Leer.es) por La Casa de las Palabras; y Segundo Premio Nacional de BibliotecasEscolares 2011


En el blog y en sus publicaciones se concretan las actividades realizadas. Destacamos algunas:
Algunos carteles de la exposición "Mujer y lectura en el Arte"






Exposición "Bicentenario Charles Dickens"
Procedencia: El Blog de mi Biblioteca
Propuesta de trabajo y otras visitas
Muchos de las experiencias citadas estuvieron presentes en la visita del 15 de febrero. En ella también programamos un Catálogo de Fichas de Actividades que haremos en colaboración con el Seminario de Bibliotecas de Infantil y Primaria, con el CPR de Badajoz y con el Centro de Formaçao de Professores do Nordeste Alentejano (CEFOPNA) en Portalegre (Portugal).
Nuestra próxima visita será a la Biblioteca del IES García Téllez (Bibliotéllez) (16 de abril). Nos quedarán para el próximo curso las de los IES Al-Qazeres (Verba), Hernández Pacheco (Viaje a Ítaca), Norba Caesarina (Leo, leo, ...), Virgen de Guadalupe, Luis de Morales (Blog de la Biblioteca), Santa Lucía del Trampal (Blog de la Biblioteca), IESO Vía de la Plata y Colegio María Auxiliadora. Los miembros del Seminario de Bibliotecas Escolares de Secundaria en esta edición son profesores de los centros citados.
jvle

domingo, 18 de marzo de 2012

Bicentenario de la Constitución de 1812

Como homenaje a la "Constitución Política de la Monarquía Española promulgada en Cádiz á 19 de marzo de 1812", inicio del proceso constitucional español, hemos organizado una conferencia titulada "Román Gómez Villafranca y Los extremeños en las Cortes de Cádiz. Historia de un hombre, un Centenario y un libro". 
La conferencia, que será impartida por Miguel Ángel Melón Jiménez, catedrático de Historia Moderna de la Universidad de Extremadura, abordará la vida y la obra del erudito Román Gómez Villafranca, así como los actos que se organizaron y celebraron en Extremadura hace un siglo con motivo de la conmemoración del Centenario de la Guerra de la Independencia. Nacido en Peñaranda de Bracamonte, en 1864, Gómez Villafranca ocupó hasta su fallecimiento, en 1929, los puestos de jefe del Archivo de la Delegación de Hacienda y de la Biblioteca Pública de Badajoz, así como el de secretario de la Cámara Oficial de Comercio e Industria de la provincia pacense. Entre sus obras más destacadas figuran  Historia y Bibliografía de la prensa de Badajoz,  Extremadura en la Guerra de la Independencia española. Memoria histórica y Colección Diplomática, y Los extremeños en las Cortes de Cádiz, publicación referida al destacado papel que tuvieron los diputados regionales en los debates y en la elaboración de la Constitución de 1812.  
Se puede obtener una copia digital del libro de Gómez Villafranca publicado en el Repositorio de Objetos Digitales y Aprendizaje (RODA). Próximamente será reeditado por la Editora Regional de Extremadura con anotaciones del profesor Miguel Ángel Melón. A continuación presentamos cuatro páginas del mismo.

Para ampliar la información sobre la Constitución de 1812 puede consultarse el portal temático que ha organizado la Biblioteca Virtual Cervantes. Este sitio ofrece una cronología completa y actualizada, varios estudios y trabajos accesibles, diversas imágenes de espacios y de lugares públicos, de documentos y de personajes, además de varios enlaces a otras páginas, publicaciones periódicas y publicaciones en internet. 

El Congreso de los Diputados ha publicado, entre otros documentos, un facsímil de la edición manuscrita de la Constitución Política de la Monarquía Española, firmada por todos los diputados en "Cádiz diez y ocho de Marzo de mil ochocientos y doze"

pulsa sobre las imágenes para ampliarlas
jvle

jueves, 8 de marzo de 2012

Compartimos experiencias lectoescritoras

 
Hemos comenzado este trimestre el Seminario de Bibliotecas Escolares de Infantil y Primaria con un plato fuerte: Compartir experiencias de lectura y escritura.

Ya en la fase anterior, de manera voluntaria se prestaron muchas compañeras participantes a exponer sus experiencias en torno a la lectura y que compartiremos en dos sesiones de esta nueva edición.
Estas experiencias son actividades sobre lectura y escritura que se han realizado en el aula con los alumnos o bien, proyectos en los que se ha implicado un ciclo o todo el centro.
Todas nos parecen interesantes y necesarias para mejorar nuestra labor docente, y con la misma generosidad que las compartieron con todos nosotros, las recogimos con enorme gratitud.

  • Los Bosques

La tarde comenzó con Pilar Luján, coordinadora de la biblioteca del CEIP Cervantes de Cáceres, y que este año han recibido el tercer Premio Nacional de Bibliotecas Escolares: no podíamos tener mejor inicio.


Han realizado muchos proyectos y actividades desde la biblioteca escolar, y en esta ocasión expuso el trabajo que el curso pasado realizaron sobre Los Bosques.
Pusieron en marcha un proyecto documental en el que todos los cursos del centro se implicaron. Cada uno investigó sobre un árbol y sobre un aspecto fundamental para el respeto a la naturaleza y a los bosques.
Entre todos realizaron un libro gigante con los trabajos realizados.





 
En un pequeño descanso que hicimos, pudimos tocar, leer y mirar otros trabajos realizados por los alumnos que nos mostraron Pilar y sus compañeras Cheli y Mª Luz.




  • Abezoo en Primaria.

La segunda experiencia que escuchamos fué Abezoo en 2º de Primaria. Nuestra compañera Rosa Cordero del CEIP San Francisco de Cáceres compartió una experiencia muy intensa y bonita que ha llevado a cabo con sus alumnos a partir de la lectura Abezoo de Carlos Reviejo, editado por SM.



Varias estrategias llevó a cabo con los niños en torno a esta lectura: adivinar el animal que comenzaba por la letra elegida, lectura de poesías en voz alta, inventar pequeños poemas o adivinanzas sobre animales, ilustrar los poemas...
Con todo el trabajo, realizaron su propio libro: Abecedario de los animales.

Estas  estrategias de acompañamiento en la lectura, motivan el deseo de leer y la comprensión de lo escrito. A partir de esta actividad, los libros de poemas se solicitaban mucho más en la biblioteca.






  • Bibliotarde: El Huerto de los libros

Pilar Andrade es maestra en el CEIP García Siñeriz de Miajadas. Coordina la biblioteca escolar y ha puesto en marcha la Bibliotarde, en donde una vez al mes, niños y familia se reúnen para escuchar y leer.




Cada mes tratan un tema de interés sobre el que seleccionan lecturas de la  biblioteca escolar. Cada mes, una familia se responsabiliza de elegir entre las lecturas seleccionadas, las que más les gusten para leer o contar en la Bibliotarde.

Para la sesión de tarde, se hacen carteles anunciadores, se dan invitaciones personales, se organiza la biblioteca y se prepara una actividad para realizar después de las lecturas: marcapáginas, memory de personajes, diplomas...


Nos comentaba Pilar Andrade, que es mejor hacer sesiones no muy largas, y con pocas lecturas y muy buenas.

A partir de estos encuentros en la Bibliotarde, han formado el Clan del verso y la música, en donde los monitores de las AFC: informática, idiomas y música, se implican también en las actividades lectoescritoras.


  • Bibliotarde: Cuentos a la hora del té.

Mariví Calero es maestra este curso en el CEIP Donoso Cortés de Cáceres, pero ha estado varios cursos como maestra y coordinadora de la biblioteca escolar del CEIP Alba Plata de Cáceres, que obtuvo el Primer Premio Nacional de Bibliotecas Escolares en el 2009. Promovió la actividad de la Bibliotarde, Cuentos a la hora del té, en este centro escolar y ahora continúa participando como madre.



El objetivo primero cuando se plantearon esta actividad, era abrir la biblioteca en horario de tarde y dar paso a la participación de las familias, para que se implicaran en el desarrollo lector de sus hijos. Para ello, una merienda después del cuento, siempre supuso también un atractivo.

Actualmente forman desde la Bibliotarde un equipo de padres y maestros muy implicados y motivados que han descubierto juntos, al lado de los niños, muchos de los placeres de la lectura.



Participan en los proyectos documentales que se desarrollan en el centro y en la celebraciones pedagógicas: ambientan y decoran la biblioteca con los temas propuestos, seleccionan libros para la lectura en la bibliotarde, realizan actividades plásticas...

Y la participación de los niños es intensa, a veces escuchando las lecturas pegaditos a sus mamás si son pequeños, eligiendo y ensayando lecturas si son más mayores y siempre prestándose a realizar con entusiasmo todas las propuestas a la hora del té.



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Ésta ha sido una tarde bibliotecaria muy participativa y productiva.
Hemos cumplido nuestro objetivo: compartir experiencias educativas en torno a la lectura, la escritura y la biblioteca escolar. 

Muchísimas gracias a nuestras compañeras por todo lo que nos han enseñado y que este deseo de compartir, continúe más allá de este espacio y de esta tarde.

Ana Nebreda
Asesora CPR de Cáceres